董倩：
我們可以看到嚴峻的就業(yè)形勢現(xiàn)在已經(jīng)成為一個常態(tài)的話題。那么與有限的工作崗位相比，人們更關注的是怎么能夠實現(xiàn)就業(yè)的公平，我們可以看到從2008年1月1日實施的《就業(yè)促進法》里多次提到創(chuàng)造公平就業(yè)的環(huán)境，然后向勞動者提供平等就業(yè)機會和公平的就業(yè)條件，平等、公平反復出現(xiàn)，但是現(xiàn)實生活中是否能夠做到這一點？我們繼續(xù)連線張先生。張先生，中國有句古話叫“龍生龍，鳳成鳳，老鼠的兒子會打洞。”就這樣的一句俗語，在目前的就業(yè)市場上，您覺得體現(xiàn)它的這種存在是一種什么樣的情況？
張翼：
的確在我們說改革開放以來，曾經(jīng)有一段時間打破了這樣一種局限，使得農(nóng)民的小孩通過讀書能夠改變自己的身份。但是到2000年以后，社會上層的封閉性程度有所增加，尤其是在擴招以后，農(nóng)民的家庭的子弟進入到社會上層來的通道就越來越狹窄，導致在就業(yè)環(huán)境比較緊張的情況下，社會上層的人士通過很多種辦法把好的工作崗位、把容易提拔的工作崗位、收入比較高的工作崗位，然后通過各種方式轉給自己的階層這樣一些人士的比重就增加了。這種增加把整個就業(yè)市場的這種公平這樣的程度給損害了，因此大學生在評價的過程當中就會放大就業(yè)市場之上的個人的競爭的影響，而把由于家庭背景的影響而導致出現(xiàn)的這個不公的程度概括為最終的原因，因此我們就說的確是這樣一種現(xiàn)象的出現(xiàn)與嚴重化會導致對中國社會流動的渠道有一個負面的評價。
董倩：
我們之所以給您提出這樣的一個問題，是因為現(xiàn)在我們都知道總書記提出要實現(xiàn)“中國夢”，但是“中國夢”實現(xiàn)的很重要的一條，比如說對于一個大學生來說，他畢業(yè)要找到他自己力所能及的工作，這可能就是他實現(xiàn)他的“中國夢”的一個開始。就像您剛才提到的如果這種壁壘和障礙它是存在的話，它不能實現(xiàn)職業(yè)這種順暢的流動的話，對于一個大學畢業(yè)生，高校畢業(yè)生來說，怎么去實現(xiàn)他自己的“中國夢”？
張翼：
所以說這是一個很大的挑戰(zhàn)，中國夢有很多種夢，但是對于一個個人來說，他的夢想第一個我想是教育的公平，第二個就是在初職，第一次去就業(yè)的時候起點的公平，然后通過競爭的過程的公平達到我最終等我退出勞動崗位的時候，我達到了自我實現(xiàn)的一個程度，這是“中國夢”的一個最好的解釋，但是由于現(xiàn)在的就業(yè)不公或者說就業(yè)過程當中提拔的、升職的、職業(yè)規(guī)劃的渠道難以實現(xiàn)，這樣一個不公影響到中國人的中國夢的發(fā)生，因此我們怎么樣落實十八大提出來公平公正社會價值觀念，實際上是我們在就業(yè)過程應該必須堅持的一個原則。
董倩：
好，張先生，稍后繼續(xù)跟您連線。
剛才我們提到一個職業(yè)的流動，應該說職業(yè)流動是體現(xiàn)、反映，并且能夠決定社會公正的一個重要的指標，那么怎么能夠讓人能夠順暢地進行職業(yè)的流動？這跟在學校里面受到的職業(yè)的這種訓練和技能的多少有直接的關系，這樣一來，人們就把關注的目光回溯到這些高校畢業(yè)生，在高校期間他們受到的教育到底和就業(yè)之間是什么樣的一種關系？我們繼續(xù)關注。
解說：
今年3月，教育部副部長杜玉波介紹，據(jù)2月初，對近500家用人單位的統(tǒng)計，這些單位2013年計劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%，一方面是縮水的崗位需求，一方面是又創(chuàng)新高的畢業(yè)生人數(shù)，今年有多少畢業(yè)生將不得不面臨畢業(yè)及失業(yè)的困境。而近年來，面對幾乎每年必談的就業(yè)難，原因究竟是什么？問題又出在哪里？幾天前，清華大學就業(yè)指導中心主任熊義志和中國人民大學中國就業(yè)研究所研究員丁大建在接受《光明日報》采訪時闡述了自己的觀點，他們認為既有一直存在的老問題，也有長期積累的歷史原因。
丁大建 中國人民大學中國就業(yè)研究所研究員：
當下就業(yè)這種壓力，我理解它是一個比較長期的壓力，主要還是來源于我們比較快速的擴招，從九十年代末期比較快速的擴招，所以我們的畢業(yè)生當時的招生規(guī)模從一百多萬一下擴大到今年畢業(yè)生已經(jīng)接近700萬了，那么這樣一個急速擴招，形成一個長期的就業(yè)壓力，因為你這樣一個大規(guī)模的擴招，我們經(jīng)濟發(fā)展速度沒有那么快。
解說：
高校的大門敞開了，畢業(yè)生也相應地增多了。丁大建認為，造成大學生就業(yè)市場供需不協(xié)調的原因，除了高校擴招，還有另一個主要原因。
丁大建：
再有一個，在我們急速擴招造成總量供給突然加大的時候，正好也碰上我們高校分配的這種改革制度的一個情況，就是原來由從計劃分配，逐步在2000年最后基本上全部轉城市場，就是市場體制的分配，不是(計劃)分配，改成自己找工作，那你供給突然加大，這種市場的需求與供給的匹配就出了問題。
解說：
事實上，關于大學生就業(yè)難的話題近年來討論一直不曾停止，清華大學就業(yè)指導中心主任熊義志把今年的緊張形勢總結為四個原因：中國經(jīng)濟增長率有所降低，加上國際經(jīng)濟持續(xù)低迷，導致總體就業(yè)需求下降。經(jīng)濟結構調整以及外部經(jīng)濟沖擊，導致部分行業(yè)就業(yè)需求降低。大學生就業(yè)市場供大于求的格局持續(xù)存在。高等教育質量還需要進一步提升，高校的人才培養(yǎng)還不能完全適應社會需要。他認為，其中前兩個因素是今年碰到的新形勢，后兩個問題則是近年來一直存在的問題。
幾天來，在網(wǎng)絡上流傳著這樣一組照片“假如大學可以重來”，攝影師將對頭對準了這些年輕人，這其中就包括“不做工科女”、“繼續(xù)考研”、“換專業(yè)”的心愿，我們不知道這其中是否有包含著對于就業(yè)難的現(xiàn)實表達？當夢想遇到現(xiàn)實，看看網(wǎng)絡上那些關于最難就業(yè)專業(yè)、最好就業(yè)專業(yè)的統(tǒng)計，問題的反思也許還應該回到校園里。
董倩：
我們熟知一個成語叫學以致用，如果你在大學里學的東西在畢業(yè)了之后你用不上，那學它又有什么呢？
接下來我們繼續(xù)連線張先生，剛才我們說到大學受到什么教育和畢業(yè)以后你找到什么工作，現(xiàn)在似乎并不是一個完全咬合的過程，您分析哪兒脫節(jié)了？
張翼：
像剛才采訪的專家說的也有這種大學的擴招過程當中的因素，有些專業(yè)可能擴招的速度更快，有些專業(yè)比較慢，那么越快的一些專業(yè)碰到的就業(yè)競爭壓力就越大，這是一個因素。第二個因素我想是還需要我們長期地去理解大學生就業(yè)的困難，很多人把它理解為僅僅是經(jīng)濟的變化或者是理解為是我們在某一個時間段里面可能發(fā)生的這樣一個問題，事實上如果研究發(fā)達國家的大學生就業(yè)的難處，就會發(fā)現(xiàn)大學、研究生，甚至于博士生，從他畢業(yè)到找到匹配的工作需要的時間會很長，那么這個時間就會導致人數(shù)越多，失業(yè)率就會上升這樣的一個結果。
董倩：
好的，謝謝您。
您說到的這個話題，其實也正好看到了今天熊丙奇他說了這么一番話，他說，“大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題不是今天出現(xiàn)的，但是我們基本的解決思路是一年一年，把難題往來年推，這樣就導致問題就越積越多，以此來解決這個問題的話，必然是就業(yè)難，沒有最難，只有更難！”由此可見，別怕難！要想解決大學生的畢業(yè)難，只有追根溯源去解決！
好，這就是今天的節(jié)目。感謝您的收看，再見！
相關新聞
更多>>
