鳳凰周刊發(fā)了一篇文章《中產(chǎn)教育鄙視鏈》引發(fā)漣漪效應(yīng)。文章舉例子說：鄭女士帶著5歲的女兒玩耍時，一個年齡相仿的小女孩湊到女兒面前說：“我叫Lucy，你叫什么？”女兒回答：“我叫Eva?！庇谑莾蓚€人開始玩耍。這時，旁邊另一個男孩子也想要加入，但是得知對方?jīng)]有英文名字后，Lucy拉著鄭女士的女兒跑開了。鄭女士表示“這是我第一次意識到，原來英文已經(jīng)成為孩子之間區(qū)分階層的一大標(biāo)準(zhǔn)?！彼⒖踢^濾掉曾經(jīng)考慮過的幾家或便宜、或由中教授課的英語班，直接選擇了“頂配”。
父母為了孩子接受更好的教育，哪怕功利化目的讓孩子實現(xiàn)往上的階層流動，交高昂的學(xué)費，上各種培訓(xùn)班、興趣班，其實都是可以理解的一件事情。因為不管哪個階層，自我奮斗都是可敬的品質(zhì)，盡管當(dāng)今的教育有諸多無奈。學(xué)區(qū)房——學(xué)奧數(shù)——考杯賽——上民辦，這個鏈條盡管很悲壯，也很不合理，但貌似都是當(dāng)下為了上好大學(xué)的通常路徑。需要改革，但是沒什么可鄙視的。但是這位鄭女士，好像她第一次見到原來生活中有這么“高階”的人士，就恨不得一頭扎進去。英語班就像莫泊桑筆下的瑪?shù)贍柕碌捻楁?，足夠在一場上流社會的舞會中暈眩一會兒。為了這幾分鐘的暈眩，感覺好，就認(rèn)可了把英文名字當(dāng)做判斷準(zhǔn)則，少部分人的規(guī)矩當(dāng)成了所有人的、普遍的規(guī)矩和規(guī)則。在這種錯覺中，對孩子的教育問題的認(rèn)識難免失之偏頗。
稍有分析能力就知道，孩子交高階的朋友，如果單單為了學(xué)英語，那完全不是必須方法。如果高階社交圈僅僅靠英語可以支撐，那未免太過天真。接下去為了支撐一條項鏈的虛假繁榮，是不是要搞軍備競賽，直至什么生日聚會、玩具、旅游……沒完沒了。
交朋友，本來就是自然而然的事情。人以群分，物以類聚。社交，舒服就好，大人孩子都一樣，跟你一個收入檔次，一個社會階層的，彼此沖突刺激的點可能會少很多，還有，精神上對等，哪怕收入相差很遠(yuǎn)，彼此舒服，也都不是問題。如果要拿各種曬來支撐虛榮，那會打破自己本該有的生活節(jié)奏，徒增心累，還真的會影響自己的生活品質(zhì)。過分注重表面的光鮮時，往往忽略內(nèi)心真實的感受，這就是心理學(xué)上不幸福的根源。
現(xiàn)代都市生活編織了一張以消費為文化符號的社交媒體網(wǎng)絡(luò)，勾勒和劃定各種各樣的圈層。比自由行還是跟團游，比有機蔬菜和垃圾食品，比誰真正喜愛牛油果的生雞蛋味之類，現(xiàn)在，則墮入了直接攀比金錢，虛榮為核心的價值導(dǎo)向中，這不是中產(chǎn)而是無知。（雷舒雅）
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