“兩制”對接
因為毫無經(jīng)驗，真正需要解決的是眾多技術(shù)層面的問題。在兩地官方正式宣布之前，1998年夏天高考，兩地的磨合已經(jīng)開始。
“比如是采用和海外學(xué)生相同的成績體系（如SAT等），還是采用內(nèi)地的高考分?jǐn)?shù)？”黃依倩舉例說，“最后我們覺得采用高考成績更加現(xiàn)實，在高考成績的基礎(chǔ)上再結(jié)合面試、英語考試來招收人才。從某種意義上來說，承認(rèn)高考成績也是支持中國的教育走向世界?！?/p>
招收辦法最初也來自港方。實際上在鄭耀宗校長給香港教資會寫信的這一年中，港大已經(jīng)和內(nèi)地最好的五所大學(xué)協(xié)商具體的招生辦法。后來這些學(xué)校初步同意了港大提出的方案：從這些學(xué)校招收的1998級大一新生中，挑選出一批人赴港就讀。
合作的內(nèi)地高校方面同樣是全無經(jīng)驗，由此也產(chǎn)生了一些阻力。比如從合作高校的大一新生中錄取赴港學(xué)生，就會導(dǎo)致一部分就讀名額浪費。
韋永庚還記得：“當(dāng)時我們到一所高校去，我們想在這里成立一個聯(lián)絡(luò)處，一位教授表示有點為難，如果讓港大成立聯(lián)絡(luò)處，其他都來，不就成了聯(lián)合國了？”
但是也有很多高校鼎力支持，復(fù)旦大學(xué)當(dāng)時的校長楊福家就親自接待了港大的工作人員，表態(tài)絕對鼓勵這樣的舉措。
八個香港學(xué)校分開在不同時間到合作的高校招生。港大招生第一站是在清華。黃依倩記憶深刻的是，當(dāng)他們到內(nèi)地的高校招生面試時，很多學(xué)生還穿著入學(xué)軍訓(xùn)的服裝，絕大多數(shù)人對于去遙遠(yuǎn)的香港讀書并無概念。
在學(xué)校和家長、學(xué)生的見面會上，招生組介紹了香港的教學(xué)理念、教學(xué)安排等等內(nèi)容。當(dāng)天現(xiàn)場只來了不到30個人，場面非常冷清。港大的一位外籍老師向韋永庚表達(dá)了擔(dān)心，第二天來參加筆試面試的可能會更少。
但是比較出乎意料的是，到現(xiàn)場聽宣講的學(xué)生基本都參加了第二天舉行的筆試。筆試的成績又解除了招生組的另一個擔(dān)心：內(nèi)地學(xué)生的英文水平并不比香港的學(xué)生差。
在筆試和面試后的第二天上午，港大和清華的老師一起宣布錄取名單，清華的負(fù)責(zé)老師要求當(dāng)天就要決定。在港大爭取之后，學(xué)生得到半天的考慮時間，下午再做決定。最終參加港大面試的三十多個學(xué)生中有一半的人赴港大就讀。
這一年的政策仍有很多限制，比如赴內(nèi)地招生的港校，每所只能有三家合作的內(nèi)地高校，內(nèi)地總共只有10所高校參與了試驗計劃，這些內(nèi)地高校實際上成為了一種“中介”，同時也限定了招生的范圍。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為：“這樣一種運作方式在內(nèi)地原有的教育體系下運作比較順暢。”
為了解決兩地學(xué)制相差一年的情況，規(guī)定了必須有一年的大學(xué)預(yù)科。這既是為了解決學(xué)制對接的問題，也給了內(nèi)地的學(xué)生一年緩沖期：“從中學(xué)到大學(xué)，從內(nèi)地到香港，學(xué)生們需要經(jīng)歷很大的轉(zhuǎn)變?！表f永庚介紹說。
這一年，港大在內(nèi)地招收學(xué)生二十多名，香港科技大學(xué)招生19名，招生最多的是香港中文大學(xué)，共招得三十多人。
到了第二年，因為有了第一年的實踐和教學(xué)反饋，開始有更多的學(xué)生和家長詢問港校的情況。北大、清華參與面試的學(xué)生突破了百人。
當(dāng)時隨著香港的大學(xué)招生工作的展開，內(nèi)地的一些知名的中學(xué)也給予了鼎力支持。上海中學(xué)、北京四中、北大附中的幾位校長積極地向?qū)W生和家長推崇香港高校的教學(xué)理念，宣揚考進(jìn)港大和考進(jìn)北大清華一樣光榮。
黃依倩回憶十多年前，依然十分感激：“在香港高校在內(nèi)地進(jìn)行開拓的最初幾年，很多有識之士當(dāng)時拉了我們一把，他們一直說幫我們就是幫自己。眼光非常高遠(yuǎn)。”
相關(guān)新聞
更多>>
