從事業(yè)單位退休的爺爺也成了張倩倩的“正面教材”。爺爺現(xiàn)在一個月能領(lǐng)近4000元的養(yǎng)老金，過年過節(jié)還有補(bǔ)貼。每次回老家，看著爺爺衣食無憂的退休生活，張倩倩就會想到自己的未來?！艾F(xiàn)在唯一的希望就是通過考試，讓未來更有競爭力，能過得更安穩(wěn)?！睆堎毁徽f。
擁有編制：“對我來說，編制如雞肋”
在張倩倩為“編制”放手一搏的時(shí)候，安徽省某高校土木工程系教師劉磊正在為編制糾結(jié)。對已經(jīng)參加工作7年的他來說，已有的教師編制有如“食之無味，棄之可惜”的雞肋。
學(xué)校的工作清閑，但收入相對較低。兩年前經(jīng)朋友介紹，劉磊在該市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會下屬質(zhì)量檢測中心找了一份兼職。說是兼職，因?yàn)闃I(yè)務(wù)能力突出，劉磊在質(zhì)檢中心每個月領(lǐng)的工資比在學(xué)校的全職還要多。
拿著兩份工資，家庭收入改善了，但劉磊卻高興不起來?！皩W(xué)校工作有評職稱的壓力，質(zhì)檢中心的工作更是馬虎不得，分毫的差距就可能導(dǎo)致很多人的身家安全受到損害?！泵Φ臅r(shí)候，劉磊形容自己“累得跟頭牛一樣”。
劉磊想過辭去教學(xué)工作，質(zhì)檢中心的領(lǐng)導(dǎo)也有意“留人”，但談判卻因編制問題而僵持下來，質(zhì)檢中心開出的條件是：“工資待遇和正式員工一樣，但不解決編制。”
在“體制內(nèi)”已經(jīng)工作七年的劉磊很清楚“有編”和“沒編”意味著什么。這種差別在過年過節(jié)的時(shí)候最為明顯：編內(nèi)人員會享有各種高檔食用油、購物券、卡等福利，而編外的人只能默默看著并裝作不在意。
最讓劉磊難以忍受的還不是這些明面上的差距，而是“在同一個單位，‘編內(nèi)’和‘編外’的人之間仿佛永遠(yuǎn)隔著一道看不見的線。而且無論你工作多么出色，你似乎永遠(yuǎn)也無法進(jìn)入這個單位的核心圈子，干活可以，但是提升多半沒有你的份?！眲⒗跓o奈地說。
“雖然學(xué)校的收入低，但畢竟有編制。讓我一下子從‘有編’到‘沒編’，總覺得心里不踏實(shí)，也不甘心。”權(quán)衡再三，劉磊依舊每日奔波在教室和建筑工地之間，“兩頭忙著，兩頭都像‘邊緣人’一樣?！?/p>
放棄編制：“父母和親戚朋友搖頭，我想多看看外面天空”
與劉磊相比，曾經(jīng)一樣為編制糾結(jié)的金曉寧現(xiàn)在一身輕松。11月初的一天，記者見到了金曉寧，一襲粉紅大衣的她，在陰冷的天氣里顯得充滿活力。
31歲的金曉寧曾經(jīng)是家鄉(xiāng)河北省某市一所小學(xué)的后勤工作人員，崗位名為“協(xié)調(diào)學(xué)校行政事務(wù)、做好后勤保障”，實(shí)際上分到她的工作是每月負(fù)責(zé)給教職工餐卡充值，平時(shí)打打表格、記記賬。
雖然工作內(nèi)容單調(diào)，但有一個最大的好處是有正式編制，用金曉寧媽媽的話說是：“旱澇保收，就是每天收發(fā)報(bào)紙也是給政府干活。”
一開始，金曉寧很享受這種生活，工作之余上網(wǎng)購物、看小說不亦樂乎。時(shí)間久了金曉寧開始覺得無趣。“下了班同事朋友約著打麻將、斗地主，沒人討論看了什么新書、新電影，以前和同學(xué)去逛上海外灘，看‘東方明珠’的場景就更不會有了?！备匾氖?，在這里，自己大學(xué)四年、研究生學(xué)了三年的心理學(xué)專業(yè)毫無用武之地。
金曉寧試圖和一些留在一線大城市或者出國留學(xué)的同學(xué)取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)他們有的已經(jīng)讀完了博士，有的已經(jīng)在當(dāng)?shù)匦睦碜稍兘纭靶∮忻麣狻绷?。相比之下，金曉寧愈發(fā)懷念上學(xué)時(shí)的自己和曾經(jīng)的理想：讀研、出國留學(xué)、回國創(chuàng)辦自己的心理咨詢室，并把中國的心理學(xué)研究成果推向世界……
“為了一個編制，你就放棄學(xué)了那么多年的專業(yè)，對你個人和社會都是浪費(fèi)，以你的資質(zhì)，如果繼續(xù)堅(jiān)持下去，現(xiàn)在應(yīng)該是我們中間最成功的。”一位同學(xué)的話“點(diǎn)醒”了她。
2010年3月，金曉寧毅然報(bào)考了北京一所著名高校的心理學(xué)博士并順利被錄取，離開了她糾結(jié)了近三年的“體制內(nèi)工作”，為此，父母“把很難聽的話都罵出來了”，一些親戚朋友更是連連搖頭。但金曉寧已堅(jiān)定了決心，“我再也不想過數(shù)著時(shí)間等下班的生活，想趁年輕多看看外面的天空?！?
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