河北衡水中學(xué)門前英才路兩旁的圍墻上貼滿了被北大、清華等名校錄取的學(xué)生照片，長(zhǎng)達(dá)百米，蔚為壯觀。 （CFP/圖）
難道教育局管不了他們嗎？
衡水中學(xué)等超級(jí)中學(xué)的“掐尖”，使得大部分縣市中學(xué)的處境越來越惡化，被業(yè)內(nèi)人士形容為“站起一個(gè)，倒下一片”?！半y道教育局管不了他們嗎？”一份投訴材料這樣寫。
李金池離開衡水中學(xué)之后，他原來的下屬?gòu)埼拿尤魏馑袑W(xué)校長(zhǎng)一職。這時(shí)候的衡水中學(xué)儼然是河北省內(nèi)首屈一指的名校。全國(guó)政協(xié)委員遲福林曾認(rèn)為，地方政府是“超級(jí)中學(xué)”現(xiàn)象的始作俑者，許多地方領(lǐng)導(dǎo)以轄區(qū)內(nèi)擁有“超級(jí)中學(xué)”為榮。
而對(duì)于衡水當(dāng)?shù)囟?，衡水中學(xué)無疑是手中籌碼，如果運(yùn)用得當(dāng)，這將是小城最耀眼的“名牌”。
在河北，超級(jí)中學(xué)的苗頭則出現(xiàn)在2003年。這一年石家莊二中成立分校，在河北教育界引發(fā)震動(dòng)。當(dāng)時(shí)許多教育專家已經(jīng)預(yù)測(cè)到這將帶來的“黑洞效應(yīng)”和對(duì)教育公平的破壞。此后，河北省內(nèi)的知名中學(xué)仍紛紛設(shè)立分校擴(kuò)大招生。
當(dāng)時(shí)，高考已經(jīng)成為超級(jí)中學(xué)的秀場(chǎng)。人大附中、西工大附中、南開中學(xué)都已經(jīng)形成氣候。這些中學(xué)多分布在首都和省會(huì)，當(dāng)時(shí)優(yōu)質(zhì)的師資和生源向大城市流動(dòng)是趨勢(shì)。相比而言，衡水中學(xué)面臨一場(chǎng)逆流而上的戰(zhàn)斗。
2006年9月，衡水中學(xué)將一所民辦中學(xué)收入旗下，改名為滏陽(yáng)中學(xué)，專門招收復(fù)讀生。憑借衡水中學(xué)的名氣，第一年就有近千人入學(xué)就讀。利用生源的“馬太效應(yīng)”，衡水中學(xué)開始在河北省各個(gè)地市吸收生源。
“實(shí)際上，衡水中學(xué)能考上十幾個(gè)清華北大，已經(jīng)到了極限?！焙颖苯逃缛耸繉?duì)南方周末記者說，衡水中學(xué)原來的招生范圍僅限全市，多數(shù)學(xué)生都來自于市區(qū)桃城區(qū)（原來衡水縣級(jí)市）。衡水中學(xué)已經(jīng)將這些學(xué)生的潛能最大程度挖掘了。
衡水中學(xué)要繼續(xù)邁進(jìn)，就必須打破“不得超范圍招生”的藩籬，廣納全省的優(yōu)秀生源而教之。李金池說，在他任校長(zhǎng)最后的兩年里，已經(jīng)有外地的學(xué)生慕名來衡水中學(xué)。衡水中學(xué)的加入，使得河北超級(jí)中學(xué)的爭(zhēng)奪倍加激烈，主要體現(xiàn)是優(yōu)質(zhì)生源的爭(zhēng)奪，免收學(xué)費(fèi)甚至是給錢給物這樣的招生“諜戰(zhàn)”在各處上演。
大魚吃小魚，小魚吃蝦米，頂級(jí)的“尖子生”則流入了衡水中學(xué)這樣的一流中學(xué)。2010年中考，邢臺(tái)市區(qū)前100名學(xué)生留在邢臺(tái)的只有30多名，接近70人流向石家莊二中和衡水中學(xué)。
“縣里招生環(huán)境越來越惡劣，很難招到和留住優(yōu)秀學(xué)生，高考升學(xué)率滑坡嚴(yán)重。”河北贊皇縣中學(xué)校長(zhǎng)侯樹軍曾對(duì)媒體說，衡水中學(xué)等超級(jí)中學(xué)的“掐尖”，使得大部分縣市中學(xué)的處境越來越惡化，被業(yè)內(nèi)人士形容為“站起一個(gè)，倒下一片”。
2011年，贊皇縣中考前200名，最后留贊皇中學(xué)的僅60人。贊皇中學(xué)一度出臺(tái)政策，將出十萬元獎(jiǎng)勵(lì)考入清華北大的學(xué)生，但一直沒有機(jī)會(huì)兌現(xiàn)。而某名校招生老師在贊皇還被打了。而河北當(dāng)?shù)孛襟w，不時(shí)接到關(guān)于衡中等名校違規(guī)招生的舉報(bào)和投訴，“難道教育局管不了他們嗎？”一份投訴材料這樣寫。
2011年7月15日，河北教育廳基教處曾通報(bào)衡水市第二中學(xué)、臨城中學(xué)、石家莊二中分校等三所學(xué)校違規(guī)招生，但并無詳細(xì)處理說明。
衡水中學(xué)成為亂局中的贏家。從十幾人到近百人，衡水中學(xué)考入清華北大兩校的人數(shù)占掉了全省大部分，超越石家莊二中等傳統(tǒng)名校，獨(dú)霸河北。雖然河北省教育廳一再禁止超范圍招生，最終都不了了之。
“在我們的班上，當(dāng)時(shí)就有超過20個(gè)同學(xué)是外地人?！焙馑袑W(xué)2007屆學(xué)生張雨說，甚至不少北京、山東等地的學(xué)生也在衡水中學(xué)學(xué)習(xí)。
雖然，本地學(xué)生的主體地位受到了沖擊，衡水中學(xué)服務(wù)本地的作用下降了。但衡水當(dāng)?shù)卣畢s跟衡水中學(xué)進(jìn)入了“蜜月期”。每年高考成績(jī)出榜之后，衡水中學(xué)的網(wǎng)站會(huì)掛滿衡水各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的賀詞。
2009年，衡水市原市委書記陳貴在考察衡水中學(xué)擴(kuò)建工作時(shí)也表達(dá)強(qiáng)力的支持：“衡水中學(xué)擴(kuò)建工作是全市人民關(guān)心的一件大事，必須看大、看急、看重?！彼蠛馑袑W(xué)擴(kuò)建所涉及的部門、單位都要密切配合。
除開當(dāng)?shù)厥形姓亩αχС?，衡水中學(xué)還有另外一張可供資助的“關(guān)系網(wǎng)”。據(jù)熟知衡水中學(xué)招生的人士說，衡水中學(xué)一座難求，外地學(xué)生要進(jìn)去必須有高官的“條子”。能拿到“條子”的學(xué)生，不是子女也會(huì)沾親帶故。這些關(guān)系會(huì)幫助衡水中學(xué)免去不少麻煩。
“從現(xiàn)在學(xué)生家長(zhǎng)的通訊錄就可以看出，不少家長(zhǎng)都非等閑之輩?！痹鲞^衡水中學(xué)班主任的王莉告訴南方周末記者，她和丈夫在高速路上因嚴(yán)重違章被扣車，她忽然想到班上一名學(xué)生的父親是交警部門的領(lǐng)導(dǎo)，就撥通電話求助，很快她和丈夫就直接開車走人。
“我一個(gè)普通老師都可以這樣，學(xué)校能動(dòng)員的資源就更厲害了。”王莉說。
走中間路線了
李金池在接受媒體采訪時(shí)也承認(rèn)：當(dāng)年搞的是題海戰(zhàn)術(shù)，拼學(xué)生、拼老師，做了不少違背教育規(guī)律的事。“我現(xiàn)在走的是一條中間路線。”
58歲的李金池現(xiàn)在是石家莊一所民辦中學(xué)的校長(zhǎng)。2010年，他從衡水教育局長(zhǎng)位置上退下來后，再度回到熟悉的教育實(shí)踐領(lǐng)域，任精英中學(xué)的校長(zhǎng)。
“他將自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在這里，學(xué)校很快有了起色?！蓖诵莺笤诰⒅袑W(xué)兼職的戴藏云說，李金池到達(dá)精英中學(xué)后，他的“名人效應(yīng)”使得這所民辦中學(xué)當(dāng)年招生就滿額，優(yōu)質(zhì)的生源開始往這里流動(dòng)。2013年高考，精英中學(xué)的一本、二本上線率就達(dá)到了石家莊全市第一，人們驚呼“衡水中學(xué)奇跡再現(xiàn)”。
“我現(xiàn)在走的是一條中間路線?！崩罱鸪卣f，到精英中學(xué)之后他對(duì)教育又有新的思考。但他的方式仍然沒有變化，精英中學(xué)封校后實(shí)現(xiàn)了封閉管理，李金池仍舊在這里提倡他在衡水中學(xué)運(yùn)用過的“激情教育”。
近年來，關(guān)于衡水中學(xué)教育模式的討論從未停息。李金池在接受媒體采訪時(shí)也承認(rèn)：當(dāng)年搞的是題海戰(zhàn)術(shù)，拼學(xué)生、拼老師，做了不少違背教育規(guī)律的事。有些老師甚至體罰學(xué)生，采用棍棒教育，學(xué)生累得發(fā)昏，老師累得吐血。他說，從1997年后他也開始探索課堂改革，增加學(xué)生課堂參與度。
吊詭的是，越來越多的中學(xué)都開始以衡水中學(xué)為師。對(duì)于河北那些利益受損學(xué)校而言，要生存下來就只能學(xué)習(xí)衡水中學(xué)。然而，衡水中學(xué)的“馬太效應(yīng)”已成，要撼動(dòng)幾乎不可能。
李娟介紹說，如今衡水二中、衡水十三中都是學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的治校模式，甚至在某些做法上青出于藍(lán)。衡水二中提倡“低進(jìn)優(yōu)出”，招收衡水中學(xué)余下生源中的優(yōu)秀者，目前每年也都有5人左右考上清華北大，實(shí)力遠(yuǎn)超其他地市的名校。
“比如衡水中學(xué)的每日教研——把老師聚齊開會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)的做法，就是學(xué)習(xí)二中的。”李娟笑說，衡水的中學(xué)間展開了發(fā)揚(yáng)“衡中模式”的比拼。
“衡水中學(xué)的本質(zhì)是一種過度教育?！币晃缓馑袑W(xué)的離休領(lǐng)導(dǎo)告訴南方周末記者。
張雨還能記起她2007年在衡水中學(xué)復(fù)讀的日子，發(fā)呆、吃零食、撕紙都會(huì)被記錄，損失班級(jí)量化考核的成績(jī)。一天晚間，她尿急去上廁所，就被工作人員記錄下來，第二天通報(bào)批評(píng)就上了黑板報(bào)，班級(jí)量化考核被扣掉一分。
如今，無數(shù)渴求升學(xué)成就的學(xué)校將衡水中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)奉為圭臬。這讓李娟感到憂心，教師的狀態(tài)最終會(huì)影響到學(xué)生，考核的壓力也會(huì)間接轉(zhuǎn)移到他們身上。
“誰的青春可以被量化呢?！崩罹暾f。
?。ㄎ闹袕堄?、李娟、王莉?yàn)榛?/p>
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