當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的及時(shí)回應(yīng)，讓這次“聯(lián)合舉報(bào)”事件有了比較圓滿的結(jié)果，值得點(diǎn)贊。

　　據(jù)報(bào)道，近日，河北衡水多所高中的學(xué)生聯(lián)合舉報(bào)學(xué)校寒假提前開(kāi)學(xué)。按市教育局下發(fā)的通知規(guī)定，普通高中寒假后于正月十六正式開(kāi)學(xué)，然而衡水多所高中提前開(kāi)學(xué)。這引起學(xué)生普遍不滿，各高中學(xué)生聯(lián)合向各新聞媒體、政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站舉報(bào)。

　　最終衡水市教育局發(fā)布關(guān)于重申中小學(xué)寒假時(shí)間，禁止學(xué)校集體補(bǔ)課行為的緊急通知，各高中通知學(xué)生正月十六正式開(kāi)學(xué)。

　　這或是可以載入衡水當(dāng)?shù)亟逃返囊淮问录憾嗨咧羞`規(guī)提前開(kāi)學(xué)，很多學(xué)生“花式抵制”。讓人欣慰的是，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的及時(shí)回應(yīng)，讓這次“聯(lián)合舉報(bào)”事件有了比較圓滿的結(jié)果，值得點(diǎn)贊。

　　這給公眾留下的啟示是，針對(duì)學(xué)校的違規(guī)辦學(xué)，學(xué)生、家長(zhǎng)等應(yīng)該努力站出來(lái)，共同維護(hù)正常的教學(xué)秩序，避免搶跑式惡性競(jìng)爭(zhēng)，而非群體無(wú)意識(shí)地配合學(xué)校的違規(guī)辦學(xué)――這只會(huì)讓違規(guī)變得習(xí)以為常，讓個(gè)別站出來(lái)反對(duì)違規(guī)辦學(xué)者顯得孤立無(wú)援。而地方教育部門(mén)也該用依規(guī)辦事，去給正當(dāng)?shù)臋?quán)利伸張行為撐腰。

　　呼吁地方教育部門(mén)積極作為和呼吁學(xué)生等共同發(fā)聲“并舉”，并非多余。要知道，近年來(lái)，學(xué)生個(gè)體舉報(bào)學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課，反而被打擊報(bào)復(fù)的新聞時(shí)有發(fā)生。去年媒體就曾報(bào)道，江西省于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生劉文展向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)學(xué)校違規(guī)辦學(xué)，而被學(xué)校勸退。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)把責(zé)任推給班主任，稱(chēng)勸退舉報(bào)學(xué)生是教師個(gè)人行為，責(zé)成對(duì)涉事班主任批評(píng)教育。但輿論對(duì)此處理并不怎么滿意。

　　事實(shí)上，衡水當(dāng)?shù)匾灿蓄?lèi)似現(xiàn)象：據(jù)報(bào)道，已從衡水一所中學(xué)畢業(yè)的張恒(化名)，高二寒假時(shí)，曾在微博上向當(dāng)?shù)嘏e報(bào)學(xué)校提前開(kāi)學(xué)。之后他不僅被學(xué)校當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)，甚至還被班主任踹過(guò)幾腳，還有一小部分同學(xué)也覺(jué)得他對(duì)不起學(xué)校。

　　對(duì)于這類(lèi)正常的權(quán)利表達(dá)，有關(guān)方面就應(yīng)該旗幟鮮明地表示支持。這次衡水教育部門(mén)的處理，就呼應(yīng)了學(xué)生群體的權(quán)利訴求，而不是令其落空。

　　提前開(kāi)學(xué)，是以犧牲學(xué)生休息時(shí)間為代價(jià)，盲目追趕、攀比，體現(xiàn)的是一種急功近利的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)思維。這不僅對(duì)學(xué)生是一種不尊重，對(duì)那些被迫教學(xué)的老師又何嘗不是一種負(fù)累？法定的休息時(shí)間，被隨意侵占，也是對(duì)法規(guī)的蔑視。試問(wèn)如此隨意的強(qiáng)制提前開(kāi)學(xué)，又怎么收到好的教學(xué)和示范效果？

　　當(dāng)然也要看到推進(jìn)依法治教的艱難。學(xué)生通過(guò)制造輿論、引發(fā)關(guān)注路徑維權(quán)，而非走學(xué)校辦學(xué)、管理的正常機(jī)制與程序，本就值得尋思：事實(shí)上，若在涉事高中，家長(zhǎng)委員會(huì)等組織能進(jìn)行自我教育、自我管理、參與學(xué)校辦學(xué)監(jiān)督的學(xué)生會(huì)，學(xué)生話語(yǔ)能得以保障，那這些明顯違規(guī)的規(guī)定在制約之下，恐怕也不會(huì)輕易“脫韁出籠”。

　　通常來(lái)說(shuō)，學(xué)校提前開(kāi)學(xué)，不可能悄悄進(jìn)行，地方教育部門(mén)對(duì)學(xué)校在寒假中提前開(kāi)學(xué)補(bǔ)課的監(jiān)管，不會(huì)太難，可有的違規(guī)補(bǔ)課，就在地方教育部門(mén)眼皮底下發(fā)生。對(duì)其而言，顯然應(yīng)打破地方教育部門(mén)和學(xué)校是“補(bǔ)課利益共同體”、有著共同的升學(xué)政績(jī)利益的印象，讓提前開(kāi)學(xué)、補(bǔ)課等問(wèn)題對(duì)應(yīng)的監(jiān)管體系與問(wèn)責(zé)機(jī)制起到作用。

　　所以說(shuō)，學(xué)生聯(lián)合舉報(bào)提前開(kāi)學(xué)，是舉報(bào)，也是一種提醒。